Período Colonial (Parte 2)

Economia açucareira

• O engenho é dividido em Casa Grande e Senzala (símbolos da sociedade), Moenda, Plantação e Casa de Purgar.

• Há agricultura de subsistência, criação de gado e produção de algodão, fumo e tabaco.

• A sociedade é estamental (sem mobilidade social), rural e patriarcal (homem como chefe de família). 

Invasão Francesa 

• França Antártica – fundação do Rio de Janeiro com Estácio de Sá e proximidade com os indígenas da região.

• França Equinocial – São Luís, Maranhão.

• Motivos: França não reconhecia o Tratado de Tordesilhas e sempre esteve presente na colônia, participando, por exemplo, do comércio do pau-brasil. Interessada nas terras, ocupam efetivamente estes dois trechos.

Invasão Holandesa

• Antecedentes: Espanha toma o trono de Portugal alegando ter parentescos reais após a morte do rei português e é formada a União Ibérica. Holanda, que não tinha boas relações com Espanha, é coibida de realizar o transporte do açúcar brasileiro.

• Holandeses, então, invadem o território brasileiro: 1ª tentativa ~> Bahia (fracassa pois é a sede administrativa da colônia, bem protegida); 2ª tentativa ~> Pernambuco (“Brasil Holândes”).

• Brasil Holandês: Maurício de Nassau melhorou estradas, construiu pontes, concedeu empréstimos, implantou missões culturais, contribuindo para o desenvolvimento da região ~> é substituído pela Companhia das Índias Ocidentais por gastar muito.

Idade do Ouro 

• Expedições para adentrar o território (ultrapassam o Tratado de Tordesilhas e, pelo acordo que existia entre as nações de “uti possetis”, quem ocupasse a terra era o verdadeiro dono dela):
~> Bandeiras: organizadas por particulares.
~> Entradas: organizadas pelo governo.

• Tipos de Bandeiras:

1˚) De contrato ~> contratados para procurar escravos fugitivos.
2˚) De apresamento ~> para captura de indígenas para trabalhar nas minas.
3˚) Procura por ouro.
4˚) Monções ~> bandeiras que abasteciam outras bandeiras, descendo os rios com suprimentos.

• Mudanças que a atividade mineradora acarretou:

 ~> Econômica – mudança do eixo econômico do Nordeste para o Sudeste.
~> Política – mudança da capital de Salvador para o Rio de Janeiro.
~> Sociais – urbanização; surgimento de uma classe média composta por comerciantes e profissionais liberais; mobilidade social (negros forrós – escravos podiam comprar sua liberdade).

• Repressão:

~> Quinto – imposto de 20% sobre o ouro coletado.
~> Casa de Fundição – locais onde o outro era transformado em barra e marcado pela Coroa, além de ser onde se retirava o quinto.
~> Intendência das Minas – órgão que fiscalizava e cobrava os impostos.
~> Finta – determinação de 100 arrobas anuais de ouro a serem eviadas a Portugal.
~> Derrama – cobrança dos impostos atrasados.

• Cultura e arte da mineração ~> Barroco, com expressões na escultura (mestre Ataide e Alejadinho) e literatura (Gregório de Matos).

• Política Pombalista:

 ~> Marquês de Pombau era ministro do rei de Portugal, que ordenava diretamente as ações dos governadores-gerais (adotou o despotismo esclarecido).
~> Criou a Companhia de Comércio do Grão-Pará e Maranhão para desenvolver a região e a produção de algodão.
~> Promoveu a liberdade religiosa através da expulsão dos jesuítas, mas, em contrapartida, deixou o Brasil sem professores (padres jesuítas).
~> Decretou a derrama.

• Distrito diamantino:

~> Produção de diamantes.
~> Difícil controle pois não há como transformar ou marcar a pedra.
~> Fecha-se o distrito, impedindo a transição de pessoas, para controlar a produção.

• Movimentos separatistas:

~> Influenciados pelos ideais iluministas e pela independência dos EUA.
~> Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana – movimentos pela emancipação e criação de um Estado em Minas Gerais e na Bahia.
~> Estes movimentos demostram a crise do sistema colonial – cobrança de altos imposos, esgotamento das minas e concorrência do açúcar (gerando uma crise econômica na colônia) e monopólio das Companhias de comércio.

Período Colonial (Parte 1)

• A colonização efetiva do território brasileiro se inicia apenas em 1530, 30 anos depois da chegada dos portugueses. Razões:
I) Não encontram ouro de imediato;
II) Havia maior interesse em suas colônias asiáticas, mais lucrativas na época para a metrópole.

 • Durante o período pré-colonial, foram enviadas ao território apenas algumas expedições para mapeamento do local e a visita de corsários.

• Sentido da colonização => Complementar e enriquecer a economia metropolitana.

• Com o declíneo das colônias asiáticas e a ameaça de invasões estrangeiras, Portugal funda a primeira vila na colônia – São Vicente.

• Consolidação da colonização através das capitanias hereditárias (sistema de ocupação, produção e divisão de terras que distribuiu, entre 12 donatários, 15 lotes de terra).

• Documentos de regulamentação das capitanias:
I) Carta de Doação – documento de posse pelos donatários;
II) Foral – direitos e deveres dos donatários (quinto; escravização; etc).

• Das 15 capitanias hereditárias, apenas 2 prosperaram (São Vicente e Pernambuco) porque investiram no cultivo de cana-de-açúcar.

• Causas para o mau desempenho das capitanias:
I) Grandes extensões de terra sob a responsabilidade de um único donatário;
II) Canibalismo e violência por parte dos nativos;
III) Distância da Metrópole.

• Solução: Governos-Gerais (auxílio na administração das capitanias – viabilizar a criação de novos engenhos; integrar os indígenas com os centros de colonização; combate do comércio ilegal; defesa dos colonos e a busca por metais preciosos).

• 1˚) Tomé de Souza – Primeiro bispado, cabeças de gado, câmaras municipais, fundou Salvador (mais tarde capital da Colônia).

• 2˚) Duarte da Costa – Funda instituições e escolas com os jesuítas; durante o seu governo ocorrem invasões francesas no Rio de Janeiro.

• 3˚) Mem de Sá – Expulsou os franceses, incentivou a produção de açúcar e combateu a escravidão.

• Dois Governos-Gerais – Bahia (Norte) e Rio de Janeiro (Sul).

• Ouvidor-mor => problemas de natureza judiciária e o cumprimento das leis vigentes. 

• Provedor-mor => organização dos gastos administrativos e arrecadação dos impostos cobrados.

• Capitão-mor => ações militares e combate dos invasores estrangeiros e ao ataque dos nativos.

• No primeiro momento, os colonos utilizaram a mão-de-obra indígena, porém diversos fatores dificultaram a utilização dela: não era lucrativa; os indígenas não estavam adaptados ao sistema de escravidão; havia muita resistência; juntamente com os governos-gerais, vieram os jesuítas, que expandiam a fé católica e criaram afeição pelos indígenas. Passaram a defender a ideia de que eram puros e inocentes e, por isso, não deveriam ser escravizados.

• Aldeamentos => missões que tinham por objetivo catequizar os nativos, difundindo a religião cristã e facilitando a colonização pela submissão aos europeus e à cultura europeia.

América Latina e Blocos Econômicos

América Latina.

• Abrange os países de língua derivada do latim, partindo do México e se estendendo até o extremo sul do continente americano.

• Divisões do continente americano:
∗ Física (por critérios geográficos) ~> América do Norte, América Central e América do Sul.
∗ Cultural ~> América Latina (predomínio do português, espanhol e dialetos indígenas) e América Anglo-Saxônica (predomínio da língua inglesa).

• A América Latina e a América Anglo-Saxônica diferem quanto formação histórica: no passado, foram colônias de exploração e povoamento, respectivamente.

• Aspecto comum: o subdesenvolvimento.

• Subdivisão da América Latina:

∗ Guianas ~> Extensas áreas planálticas e semimontanhosas. Guiana, Guiana Francesa, Suriname.
∗ Países platinos ~> Banhados pelos rios formadores da Bacia da Prata (rios Paraná, Uruguai e Paraguai). Argentina, Uruguai, Paraguai.
∗ Países andinos ~> Grandes trechos constituídos pela Cordilheira dos Andes. Colômbia, Venezuela, Chile, Bolívia, Peru, Equador.

1) GUIANAS

• Guiana: 
~> Praticamente sem indústrias.
~> Idioma oficial: inglês (colonização pelo Reino Unido).
~> 50% da população descendente de indianos.

• Guiana Francesa: 
~> Capital: Caiena.
~> Território subordinado à França (chamado departamento ultramarino francês).
~> Economia baseada na sivicultura-madeira.
~> Tráfico de drogas.
~> Maioria da população negra.

• Suriname:
~> Maior reserva de bauxita do planeta.
~> Problemas internos com guerrilhas.
 ~> Tráfico de drogas.

2) PAÍSES PLATINOS

• Argentina: 
~> Capital: Buenos Aires.
~> Base industrial forte.
~> Clima subtropical, solos férteis (pampas) e Patagônia (frio intenso e pouco habitado).
~> Passou por uma ditadura militar, séria crise econômica em 1999 e reergueu-se a partir de 2003.

• Uruguai: 
~> Capital: Montevidéu.
~> Grande crescimento industrial e de produção ovina, exportação de lá e carnes no fim do século XIX – “ilha de prosperidade”.
 ~> Entretanto, em 1960, o preço destes produtos caem no mercado internacional -> enorme dívida externa.
~> Ditadura militar e instabilidade política -> queda do padrão de vida uruguaio.

• Paraguai: 
~> Capital: Assunção.
~> É o país mais pobre da América platina (industrialização fraca).
~> 43% da população vive no campo.
~> Guerra do Paraguai: Paraguai x Brasil, Uruguai e Argentina. No final do século XIX, o Paraguai era um país rico e em grande desenvolvimento, o que desagradava as grandes nações europeias (principalmente Reino Unido, que não queria este crescimento sem empréstimos externos).

3) PAÍSES ANDINOS

• Venezuela: 
~> Atuação de guerrilhas.
~> Melhor padrão de vida.
~> Extração de petróleo.
~> Governo de aproximação socialista e política anti-imperialista.

• Chile: 
~> Crescimento econômico nas décadas de 80 e 90.
~> Política de abertura para exportações (minérios e gêneros alimentícios - vinhos e frutas).
~> Ditatura militar, investimento na educação e reforma agrária.

• Colômbia: 
~> Capital: Bogotá.
~> Produtos de exportação: café, esmeralda, carvão, ouro e açúcar.
~> Industrialização fraca.
~> Maior produtor mundial de drogas, apoio da população em relação ao emprego.

• Equador: 
~> Capital: Quito.
~> Economia frágil, alta dívida externa.
~> Principal produto de exportação: petróleo.
~> Menor país da América Andina.
~> Vida política instável – constantes ameaças de golpe militares.

• Peru: 
~> Capital: Lima.
~> População constituída basicamente de indígenas.
~> Economia baseada na pesca, mineração e agricultura com pequena base industrial.
~> Terceiro produtor mundial de cocaína.
~> Vida política instável (guerrilhas).

• ‏ Bolívia:
~> Capital: La Paz.
~> Economia baseada na mineração de estanho e gás natural.
~> Vários golpes de estados.
~> Segundo produtor mundial de cocaína e de maconha.

RANKING DE DROGAS:
1˚) Colômbia.
2˚) Bolívia.
3˚) Peru.

Blocos econômicos. 

• Mercosul ~> Mercado Comum do Sul (1991) criado com o Tratado de Assunção por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai. Livre movimentação de trabalho, serviços e capital e eliminação de barreiras tarifárias.

• União Europeia ~> Mais poderoso bloco da atualidade, consiste na união econômica de 27 estados europeus que adotaram como unidade monetária o euro.

• Nafta ~> Formado pelos EUA, Canadá e Méximo, o Acordo do Livre-Comércio da América do Norte entrou em vigor em 1994.

• Alca ~> A criação de um bloco que envolvesse todo o continente americano, Área de Livre Comércio das Américas, foi sugerida em 1990 pelos Estados Unidos. Há muita polêmica em torno do bloco porque, uma vez concretizado, os EUA participariam ainda mais diretamente e dominariam a economia dos demais componentes do grupo.

Dinâmica Populacional

• A população mundial atingiu 6,6 bi no início de 2007 e continua a crescer.

• População ~> conjunto de habitantes de uma determinada área que se distribui por fatores históricos e o se desloca sempre em busca de uma melhor condição de vida.

• China é, atualmente, o país mais populoso, adotando até mesmo a “Política do Filho Único” de modo a controlar a natalidade.

• China e Índia somam, juntos, 1/3 da população mundial.

• Nossa população está em explosão demográfica desde a Revolução Industrial. Desde 1750, a população levou aproximadamente 100 anos para atingir seu primeiro bilhão e, desde então, atingiu a marca de 2, 3 e 6 bilhões em um intervalo de tempo bem menor.

• O crescimento da população mundial disparou nos últimos 200 anos, passando de 1 bilhão de habitantes no ano 1800 para 6,5 bilhões na atualidade.

• Ásia é o mais populoso; África é o país com maior crescimento populacional.

• Densidades populacionais (locais que apresentam elevadas taxas de densidades demográficas) ~> Sudeste Brasileiro, Nordesde dos EUA, Sul da África, Leste da China.

• Antes da Revolução Industrial (1750), havia elevadas taxas de natalidade e mortalidade (infantil também) e falta de controle ou planejamento familiar.

• Depois da Revolução Industrial, a evolução tecnólogica permitiu maior controle das epidemais e, portanto, há queda na taxa de mortalidade. A urbanização, a emancipação feminina e o aumento do custo de vida também são razões para ambas as taxas entrarem em equilíbrio.

• Atualmente, a Europa sofre com o envelhicemento da população ~> gastos com a população idosa e não há substituição da natalidade.

• Crescimento vegetativo ~> diferença entre a taxa de natalidade (TN) e taxa de mortalidade (TM).
∗ Positivo ~> TN > TM (Exemplo: Brasil.)
∗ Negativo ~> TM > TN (Exemplo: tendência africana.)
∗ Nulo ~> TN = TM (Ideal.)

• Transição demográfica ~> a TM diminui mais rapidamente que a TN diminui, havendo crescimento vegetativo positivo.

• O Brasil, em 2010, foi registrado com 197 milhões de habitantes e cresce em rito mais desacelerado.

• RANKING DE PAÍSES POPULOSOS:
1˚) China
2˚) Índia
3˚) Estados Unidos
4˚) Indonésia
5˚) Brasil

• Densidade populacional ou demográfica ~> razão entre a população e a superfície do territorio.
No Brasil: 1˚) Sudeste 2˚) Sul 3˚) Nordeste 4˚) Centro-Oeste 5˚) Norte. (Nota-se que as áreas menos densas são as mais afastadas do litoral.)

• Um país maduro é aquele no qual há queda na taxa de natalidade, elevação na expectativa de vida e grande número de população adulta e idosa.

      • Pontos positivos ~> aumento da capacidade de trabalho (pessoas em idade ativa); livra-se da insuficiência de recursos para garantir o futuro dos jovens; significa uma melhoria nas condições de vida.
      • Pontos negativos ~> falta de empregos para todos e decadência do Sistema Previdenciário (injeção de capital para pensões, aposentadoria, etc).

• O acesso aos serviços de saúde, educação, saneamento básico, etc, interfere na expectativa de vida.

• Urbanização não programada ~> problemas (falta de infraestrutura).

• Setores da economia:
∗ Primário ~> agricultura, extrativismo e pecuária.
∗ Secundário ~> indústria.
∗ Terciário ~> serviços (mais importante, pois o consumo mantém o capital em circulação).
∗ Quaternário ~> atividades ligadas à informática e pesquisas avançadas.

• Pelo setor da economia que predomina em um país, podemos avaliar seu nível de desenvolvimento (baseado na porcentagem de agricultura que se pratica).

• Esperança ~> alfabetização e democratização da educação.

Superpopulação x Pobreza.

• Causas da superpopulação ~> falta de controle da taxa de natalidade pelos países subdesenvolvidos (falta de instrução e acesso aos meios de prevenção) e melhoria nas condições gerais de vida.

• Medidas para se conter a superpopulação ~> planejamento familiar, saúde preventiva, acessibilidade a métodos anticoncepcionais, políticas públicas, diminuição natural pela urbanização, desenvolvimento e inserção da mulher no mercado.

• Consequências ~> escassez de alimentos, poluição em excesso e produção de resíduos, propagação de epidemias, menor disponibilidade de áreas habitáveis e seguras, aumento da demanda de empregos, saúde, transporte, etc.

• Fome ~> a distribuição de alimentos ocorre de forma setorial.

• Boswash ~> conurbação (fusão entre as cidades de Boston e Washington), uma das principais concentrações populacionais.

Urbanização

∗ Urbanização => crescimento da população urbana em detrimento da população rural e a instalação da infraestrutura que este processo demanda.

∗ Êxodo rural => deslocamento de pessoas da zona rural (campo) para a zona urbana (cidades).

      • Causas: busca de empregos com boa remuneração; mecanização da produção rural; fuga de desastres naturais (secas, enchentes); qualidade de ensino e necessidade de infraestrutura e serviços.
      • Consequências: os empregos não são suficientes => muitos migrantes partem para o mercado de trabalho informal; habitações sem boas condições (favelas, cortiços).
      • 1˚ ÊXODO RURAL – Revolução Industrial => a evolução das técnicas agrícolas substituiu o trabalho humano pela força mecânica. Trabalhadores rurais se deslocam, então, para as cidades, onde trabalham nas fábricas.

∗ Taxa de urbanização: Europa e América Anglo-Saxônica => mais de 75% / África e Ásia => menos de 40%.

∗ Urbanização nos países DESENVOLVIDOS => está ligada aos atrativos que a urbanização oferece e à proximidade com as indústrias. Ocorre de forma gradual e organizada.

X 

∗ Urbanização nos países SUBDESENVOLVIDOS => está ligada às péssimas condições de vida da zona rural em função da estrutura fundiária bastante concentrada, dos baixos salários e da falta de apoio aos pequenos agricultores. Ocorre como um surto de migração, sem planejamento.

∗ Macrocefalia => o resultado da grande concentração da população em algumas cidades, ocasiando uma série de problemas facilmente percebidos na paisagem urbana destes locais: subemprego, favelas, mendicância, criminalidade, etc.

∗ Conurbação => expansão horizontal de duas ou mais cidades, cujos limites se fundem sem que percam suas características próprias. Este processo forma metrópoles.

∗ Metrópoles => união de várias cidades que funcionam, na verdade, como uma única. São os centros administrativos e econômicos de determinada região e podem ter importância de cunho nacional ou local. Exemplos: metrópoles nacionais => Rio de Janeiro, São Paulo / metrópoles regionais => Recife, Porto Alegre.

∗ Redes urbanas => refere-se às relações entre as diversas cidades e a hierarquia que pode-se estabelecer entre elas levando em conta sua influência econômica.

∗ Cidades globais => concentram a movimentação financeira e atingem a economia mundial; onde se situam as sedes de grandes empresas, escritórios filiais de multinacionais, importantes universidades e centros de pesquisa.

∗ Megacidades => mais de 10 milhões de habitantes.

∗ Crescimento exagerado das cidades => grandes agravantes ambientais => + produção de lixo e esgoto, chuvas ácidas, poluições, desmatamento, inversão térmica, entre outros.

∗ Produção anual de lixo: Nova York => 660 kg/habitante / São Paulo => 220 kg/ habitante.

∗ Sistemas agrícolas => conjunto de técnicas para aprimorar a produtividade agrícola.

∗ Reforma agrária => redistribuição de terras inutilizadas. No Brasil, fracassou devido à grande influência dos grandes produtores rurais no meio político brasileiro.

∗ Concepção geral de cidade: características básicas => organização sócio espacial, contendo população, infraestrutura tecnológica, cultural e administrativa. Local de relações sociais, comerciais, culturais, etc.

Dinâmicas Territoriais e Econômicas

• IBGE -> responsável pelo levantamento de dados e indicadores sociais, censos demográficos, pesquisas, estimativas e estudos a respeito do país para que quaisquer questões econômicas ou sociais possam ser divulgadas, planejadas e solucionadas.

• A primeira divisão regional foi feita em 1942, agrupando os estados em macrorregiões. Em 1970, a divisão já estava bem semelhante à atual, com 5 regiões: Sul, Sudeste, Centro-Oeste, Norte e Nordeste.

* Mato Grosso do Sul, ao se separar do Mato Grosso, foi incorporado ao Centro-Oeste; Tocantis, ao se desmembrar de Goiás, ficou ao Norte.

• Ciclos e momentos econômicos:

I) Extração do pau-brasil -> início da exploração do Brasil colônia.

II) Cana-de-açúcar -> ocupação efetiva do território; plantations (exportação, monocultura, mão-de-obra escrava); devastação de áreas próximas ao litoral; destaque da produção – nordeste; plantio e produção – engenho (+ casa do dono, senzala, capela).

III) Mineração -> primeiras descobertas com as bandeiras no fim do século XVII; estimulou o mercado interno e o povoamento e urbanização no interior; integrou a economia colonial (até então dispersa em núcleos econômicos).

IV) Café -> decadência no rendimento das minas; desloca o eixo da economia para o sudeste (clima e relevo favorável, mão-de-obra escravizada das minas, portos); mão-de-obra assalariada de imigrantes europeus; esgotamento dos solos -> desmatamento em busca de terras férteis; crise de 1929 (o Estado compra sacas de café dos agricultores, vende a preço mínimo e queima o restante).

• A crise do café fez com que o Brasil precisasse procurar novos rumos para a economia -> surgimento de pequenas fábricas têxteis.

• Fatores importantes no desenvolvimento da industrialização brasileira -> construção de vias e meios de transporte e produção da eletricidade.

• A partir de 1930, com a política de Getúlio Vargas, o Brasil deu seus primeiros passos para desenvolver-se industrialmente. Aos poucos, o modelo agroexportador foi substituído por modelo urbano industrial.

• Geograficamente, isto significou uma articulação entre as regiões para proporcionar a matéria-prima e a mão-de-obra necessária à região Sudeste, que concentrou a produção industrial.

• No Nordeste, o declíneo nas atividades das lavouras açucareiras e nas indústrias têxteis ocasionou o desemprego e, consequentemente, o deslocamento de muitos nordestinos para outras regiões ~> fornecem mão-de-obra.

• Chegada dos imigrantes -> mão-de-obra qualificada para o trabalho assalariado fabril -> formação de um mercado consumidor interno.

• Vínculos com parceiros comerciais, principalmente após à Segunda Guerra Mundial -> instalação de transnacionais.

• Consequências da industrialização:
- Constituiu um mercado nacional;
- Desenvolveu uma infraestrutura, principalmente de transportes, energias e comunicações, integrando as regiões do país (arquipélogo econômico para economia nacional);
- Aumentou a população das cidades e o espaço urbano.

• Outras atividades e eventos que contribuiram para a expansão e povoamento de áreas ainda pouco integradas:
- Extração da borracha na floresta amazônica;
- Frentes pioneiras e plantações de café ao oeste;
- Transferência da capital para o Centro-Oeste com JK.

• Regiões geoeconômicas -> Amazônia (ainda em processo de integração); Nordeste (disseminação da pobreza, correntes migratórias); Centro-Sul (destaque).

• Integração econômica – o que significa? Desconcentrar as atividades industriais, agropecuárias e de serviços; reativar regiões estagnadas economicamente; promover igual incentivo ao desenvolvimento de todas as regiões.

• Políticas de desenvolvimento regional ~> para que a economia não fique concentrada apenas em uma região, o governo tenta ampliar as ofertas de emprego nas regiões menos desenvolvidas, que recebem infraestutura e incentivos fiscais.

• Incentivos fiscais ~> isenção ou diminuição dos impostos para atrair a instalação de empresas em determinada região.

• Agências de desenvolvimento regional (órgãos que exercem políticas para o crescimento de certa região) ~> Sudene (Nordeste) e Sudam (Amazônia).

• Integração da Amazônia ao conjunto da economia nacional: 

∗ Superintendência do Plano de Valorização Econômica da Amazônia (SPVEA – 1953) ~> órgão federal que atua na chamada Amazônia Brasileira, encarregado de valorizar a economia regional e conectá-la aos centros mais dinâmicos do Brasil.
∗ Prioridade do governo ~> Construção de estradas para o intercâmbio de mercadorias e pessoas entre as regiões.
∗ Construção de Brasília (Juscelino Kubitschek) ~> além de transferir o centro político para fora do eixo Rio-São Paulo e povoar o Centro-Oeste, chegou à Amazônia pelas rodovias Brasília-Acre e Belém-Brasília.
∗ SPVEA substituída pela Sudam em 1966 ~> a área de atuação passou a ser chamada de Amazônia Legal. Os militares tinham propostas de integração por projetos minerais, industriais e agropecuários.
∗ A população que vivia nas margens dos rios e desenvolvia o cultivo em pequenos lotes de terra foi desconsiderada nos planos do governo.
∗ Objetivos da Sudam ~> intermédio entre os empresários e o governo, promover o povoamento, atrair imigrantes e consolidar um mercado de trabalho.
∗ Transamazônia ~> foi chamada de “a pista da mina de ouro”, criada para servir de rota de investimentos e viabilizar o assentamento de imigrantes.

• Sub-regiões nordestinas: 

∗ Zona da Mata ~> sub-região que domina a economia e a política; área que atrai turistas e concentra o desenvolvimento da região.
∗ Agreste ~> ocupado por pequenas propriedades que se dedicam ao cultivo de subsistência e ao abastecimento das cidades da Zona da Mata.
∗ Sertão ~> dominado pelo clima semiárido, grande ativida agropecuária.
∗ Meio-Norte ~> sub-região à margem da economia nordestina, suas principais atividades são a pecuária extensiva e o extrativismo.

• A Sudene e a industralização no nordeste ~> A área de atuação da Sudene incluí o norte de Minas Gerais e o Espírito Santo.  Trouxe uma nova prioridade: reconheceu que o maior problema do nordeste não era a falta de chuvas ou a baixa competitivade da produção açucareira, mas a falta de indútrias modernas. Disponibilizou energia; investiu no setor petroquímico e em incentivos fiscais.

Divisões Territoriais no Brasil

• Observações gerais do território:
- Paisagens (morros, planícies, florestas ricas em biodiversidade), costumes e cultura (danças, comidas, músicas) diversificada.
- Processo de formação lento e irregular após um choque de civilações.

• Mão-de-obra indígena para exploração do território -> milhares de nativos dizimados pelas péssimas condições de vida e doenças europeias -> catequização dos indígenas.

• A conquista colonial enriqueceu a metrópole e subordinou a colônia ao mercado internacional, impedindo o desenvolvimento das manufaturas e das indústrias posteriormente -> atraso econômico (Revolução Industrial – 1760 / Industrialização brasileira -> 1930).

• O 1˚ tratado para dividir as terras americanas entre Portugal e Espanha foi a Bula Inter Coetera, em 1493, mas foi substituído logo em seguida porque favorecia Espanha -> Tratado de Tordesilhas.

• Nos primeiros momentos, a colonização limitou-se ao litoral pela dificuldade de adentrar o território e pela facilidade de exportação -> mais tarde, se iniciaram diversos processos expansionistas:
- Expedicões de exploração (entradas) -> busca de riquezas minerais no interior.
- Expedições militares -> expansão do litoral nordeste.
- Bandeiras -> I) Garantir e ampliar a posse da terra. II) Caça e escravização de indígenas. III) Busca por riquezas minerais.
- Pecuária e coleta de drogas do sertão -> também contribuiram para a incorporação de áreas do sul e do norte da colônia, respectivamente.

• Com todos estes processos expansionistas, Portugal já havia ultrapassado as fronteiras do Tratado de Tordesilhas. Como não era a Espanha que realmente ocupava sua porção de terras, foi assinado um segundo tratado, garantindo à coroa portuguesa a posse da Amazônia e outras regiões.

• DIVISÕES TERRITORIAIS:
1˚) A partir de 1530, quando a colonização teve início efetivamente, o rei português implantou o sistema de capitanias hereditárias – 15 lotes de terra doados a terceiros para produzir nas terras.
2˚) Após a independência, o território do Império foi dividido em províncias.
3˚) Desde a proclamação da República, as províncias se transformaram nos estados.

• Atual divisão política -> 26 estados + Distrito Federal.
- Território dividido em estados com uma capital (sede do governo), e cada estado em municípios (cidade = onde fica a prefeitura municipal).
- Capital federal do Brasil -> Brasília.

• República federativa presidencialista:
- República -> Representantes que governam por tempo determinado.
- Presidencialista -> Regime político chefiado por um presidente da República.
- Federativa -> O termo indica que os estados, com certa autonomia, estão unidos num governo central.

 • Poder estruturado em legislativo, executivo e judiciário.

 • Democracia -> garantia do direito do voto e da soberania popular.

Alterações Bióticas e Abióticas

• Alterações bióticas: 

∗ Introdução de espécies exóticas. Quando são prejudiciais são chamadas INVASORAS, pois passam a competir com as espécies naturais do local. (Exemplos: mexilhão-dourado no Brasil, peixe-leão no Caribe – liberado de aquários por tsunamis e terremotos –, Coral-Sol no RJ – larvas em água de lastro.)

∗ Extinção de espécies – baleia-jubarte, mico-leão-dourado, peixe-boi, etc.

∗ Endemismo ~> seres que vivem em apenas um local, estando propício a um rápido processo de extinção.

• Alterações abióticas: 

∗ Poluição sonora ~> irritação, surdez, necessidade de protetores auditivos em fábricas.

∗ Poluição térmica ~> aumento da temperatura da água, provocando alteração no meio; usinas hidrelétricas e atômicas; desenvolvimento de fungos e bactérias; formação de ilhas de calor e retenção do ar quente (impede que a inversão térmica ocorra).

∗ Poluição do ar ~> aumento da quantidade de CO2.

• Efeito estufa e aquecimento global.

• CO (monóxido de carbono) – carboxiemoglobina (falta de oxigenacão).

• SO2 (dióxido de enxofre) e NO2 (dióxido de nitrogênio) – ao reagirem com a água, formam, respectivamente, o ácido sulfúrico e o ácido nítrico (chuva ácida).

• O3 (ozônio).

∗ Elementos radioativos ~> causam mutações genéticas. Casos famosos: Chernobyl e Goiânia.

∗ Substâncias não-biodegradáveis ~> não sofrem decomposição, acumulam-se nos tecidos dos organismos e se amontoam ao longo da cadeia alimentar (bioacumulação).

∗ Caso de Minamata ~> morte de muitas pessoas pela ingestão de peixes contaminados por mercúrio. Não se descobriu antes porque o nível de mercúrio só tornou-se perceptível e surtiu efeitos nos seres humanos.

∗ Derramamento de petróleo ~> quando ocorrem acidentes com navios ou platarformas, formam-se manchas superficiais que bloqueiam a passagem de luz solar e impedem a fotossíntese (não há produtores primários, afeta toda a cadeia).

∗ Eutrofização ~> aumento de nutrientes (fosfato e nitrato) em ambientes aquáticos ~> toxinas.

∗ Lixo ~> lixões a céu aberto, aterros sanitários, incineração, compostagem, etc.

∗ Efeitos das queimadas ~> degradação e empobrecimento do solo pela eliminação de microorganismos que o fertilizam; a destruição dos vegetais também deixam o solo desprotegido; libera gases como CO2 e CH4, que bloqueiam o calor, causando o efeito estufa.

∗ Carência mundial da água ~> apenas cerca de 3% da água do planeta é doce e, desta parcela, aproximadamente 70% está congelada na forma de geleiras. Sobra, portanto, uma porcentagem muito pequena de água própria para o consumo humano, que é muitas vezes contaminada e desperdiçada por uso industrial, agrícola e doméstico. Alguns locais sofrem com a escassez de recursos hídricos ou capital para extrair a água de outros locais, como realizar o processo de dessalinização.

Anatomia Comparada: Circulação

Os poríferos, celenterados, platelmintos e nematódeos são animais avasculares, isto é, são animais desprovidos de sistema circulatório.

Os artrópodes e a maioria dos moluscos têm um tipo de circulação em que o sangue, depois de ser bombeado pelo coração, circula dentro de vasos sanguíneos por uma curta distância, sai deles e banha as células em regiões chamadas de hemoceles ou lacunas (sistema circulatório aberto, que é menos eficaz pois o sangue perde pressão).

Nos anelídeos, nos moluscos cefalópodes (como os polvos e as lulas) e nos vertebrados, o sangue flui exclusivamente dentro de vasos sanguíneos (sistema circulatório fechado).

Nos vertebrados, ainda, o coração sofreu modificações ao longo da evolução: nos peixes, há apenas um átrio e um ventrículo; nos anfíbios, há dois átrios, porém somente um ventrículo, onde o sangue se mistura; nos répteis e nas aves, o ventrículo começa a se dividir (septo de Babatier); finalmente, nos mamíferos, há dois átrios e dois ventrículos.

Um átrio e um ventrículo (circulação simples) => peixes. 

Dois átrios e um ventrículo (circulação dupla incompleta) => anfíbios. 

Dois átrios e um ventrículo começando a dividir-se (septo) => répteis e aves. 

Dois átrios e dois ventrículos (circulação dupla completa) => mamíferos.

Artérias => vasos que saem do coração.
Veias => vasos que chegam no coração.
Sangue venoso => rico em CO2.
Sangue arterial => rico em O2.

Legenda: 

Parte lilás/azulada => sangue venoso.

Parte vermelha => sangue arterial.

Circulação do sangue no corpo humano:

O sangue arterial, rico em O2, parte dos capilares pulmonares, entra no coração passa pelas veias pulmonares e é bombeado para todo o corpo pela artéria aorta (grande circulação). Os leitos capilares que distribuiram o O2 pelo corpo também irão recolher o CO2, que é levado para o coração pelas veias cavas e é bombeado para o pulmão pela artéria pulmonar para que ocorram novamente as trocas gasosas (pequena circulação).

Primeira Revolução Industrial

• O século XVIII deu inicio a uma série de transformações sociais, políticas e econômicas que transformaram as relações sociais na Europa e no mundo.

• Sob a influência do liberalismo econômico e da necessidade de expansão dos capitais ingleses através da ampliação dos mercados consumidores, a Inglaterra torna-se a pioneira de transformação dos meios de produção ao introduzir na indústria a maquinofatura, período este conhecido como Revolução Industrial.

• PIONEIRISMO INGLÊS NO PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO:
∗ Política de cercamento dos campos ~> proporcionou a substituição do pastoramento para o cultivo agrícola em grande escala, transformando propriedades rurais em área de cultivo de algodão, matéria-prima para a indústria têxtil crescente na Inglaterra naquele período. Tal política também contribuiu para a expulsão dos camponeses de suas antigas propriedades.
∗ Acúmulo de capitais provenientes da colonização e da pirataria.
∗ Revolução Gloriosa ~> triunfo da classe burguesa e formação de um Estado fundamentalmente burguês, que opera para as questões econômicas, investindo no fim do protecionismo alfandegário e desenvolvendo a economia pelos ideais liberais.

• A Revolução Industrial foi, em síntese, a substituição das oficinas artesanais – nas quais o trabalhador tinha total controle sobre seu produto – pela maquinofatura – caracterizada pela divisão de tarefas – e a mecanização da indústria por meio das máquinas à vapor (carvão).

• CONSEQUÊNCIAS GERAIS:
∗ Desenvolvimento do transporte – ferrovias, locomotivas, barcos à vapor.
∗ Expropriação dos camponeses do campo e crescente urbanização.
∗ Surgimento da classe operária – proletários, representantes d mão de obra assalariada e submissa aos empresários burgueses.
∗ Mudança nas diretrizes econômicas a partir do fortalecimento do sistema capitalista.
∗ Estímulo ao imperialismo inglês para obtenção de mercado consumidor e matéria-prima.
∗ O tempo sofreu a primeira grande mudança no sistema industrial, pois passou a ser cronometrado e definir gastos e lucros da produção (relógio – invenção inglesa).

• A classe proletária sofria sérios abusos dos proprietários fabris, trabalhando por longas cargas horárias, sem condições de segurança, habitação, salários apropriados ou leis que os protegessem.

• Mais valia ~> termo empregado por Karl Marx à diferença entre o valor do produto realizado pelo trabalho e o salário pago ao trabalhador, que seria a base da exploração no sistema capitalista. O salário não cobre o que o trabalhador produz; o capitalismo obscurece o processo produtivo por trás da mercadoria, alienando o operário, que não tem consciência do valor de seu trabalho.

• Movimento e reivindicações do proletariado:
∗ Ludismo ~> quebra das máquinas.
∗ Cartismo ~> planfetagem e propagandas contra o sistema de trabalho nas fábricas.
∗ Trade Unions ~> forma organizada de resistência, onde os operários passaram a determinar suas reivindicações e sugerir mudanças, fundando os primeiros sindicatos.

• Surgem novas ideologias revolucionárias contrárias ao Estado Liberal Burguês: Socialismo e Comunismo, que pregam a tomada do poder pelo proletariado e a total estatização econômica para a manutenção de uma sociedade ideal, na qual todos seriam iguais.

• Os direitos trabalhistas foram, ao mesmo tempo, uma conquista e uma ilusão para os trabalhadores, porque, se por um lado trazem melhorias nas suas condições de vida, por outro perpetuam a mesma ordem de dominação de classes.

• Na segunda fase da Revolução Industrial, introduz-se o petróleo como fonte para a produção de energia elétrica; na terceira, há a flexibilização produtiva (hiperqualificação dos trabalhadores, desemprego e aumento do trabalho informal).

Iluminismo

• O Iluminismo foi um movimento filosófico e cientifico, responsável por definir as fronteiras entre fé e a razão.

• “Século das Luzes” – a ideia de luz pode ser interpretada a partir do Mito da Caverna de Platão, no qual o filósofo, ao entrar no escuro da caverna, encontra-se no mundo das sensações e emoções. Quando encontra a razão, sai da caverna e encontra a luz. RUPTURA ENTRE CIÊNCIA E RELIGIÃO.

• Kant descreve o movimento iluminista como o “alcance da maioridade do homem”, ou seja, o momento em que o homem poderia por si só obter os esclarecimentos e a compreensão do mundo sem a interferência da Igreja.

• Os filósofos iluministas foram influenciados pelo racionalismo, pois os valorizavam a experimentação, observação e a investigação para produção do conhecimento.

• O Iluminismo preocupou-se em refletir e criticar as práticas do Antigo Regime e suas principais linhas de ação, como o absolutismo e o mercantilismo – pregavam a liberdade econômica, a liberdade política e a igualdade jurídica. Seus ideais conquistaram principalmente a burguesia, contribuindo para mudanças das estruturas sociais e políticas da Idade Moderna e influenciando as revoluções burguesas (Revolução Francesa, Independência dos Estados Unidos, Inconfidência Mineira, etc).

• Filósofos iluministas e suas teses:
∗ Voltaire – críticas à relação da Igreja com o Estado.
∗ Montesquieu – idealizador da divisão de poderes em executivo, legislativo e judiciário (“O Espírito das Leis”).
∗ Rousseau – defende a democracia e a ideia de uma sociedade onde haja igualdade entre os indivíduos (“O Contrato Social”).
∗ Diderot e D’Alembert – responsáveis pela criação da enciclopédia, uma obra que substitui o discurso religioso, reunindo a produção científica de todas as áreas do conhecimento.

• Os iluministas condenavam a intervenção estatal na economia, pois acreditavam que o desenvolvimento econômico era fruto de um mercado livre.
1˚) Fisiocratas – a base da economia está na agricultura. Autores do “laissez faire, laissez passer” (deixai fazer, deixai passar).
2˚) Adam Smith – a base da riqueza é o trabalho. O economista era defensor do trabalho livre e assalariado, contrário ao protecionismo, ao sistema colonial e ao controle do Estado na economia. Ideias: Lei da Oferta e da Procura, mão invisível que conduz o mercado.

Hoje o Estado é NEOLIBERAL, ou seja, ainda atua protegendo a economia nacional com algumas taxas alfandegárias, mas há abertura econômica e a livre circulação de capitais. A interferência estatal é mínima e as questões e problemas sociais são colocados em segundo plano. 

• Despotismo esclarecido ~> Com o avanço das ideias liberais, muitos reis, para se manterem no poder e conter possíveis insatisfações, se viram obrigados a adotar princípios iluministas. Governavam, porém, sem abandonar totalmente as práticas mercantilistas, ora centralizando suas atitudes, ora agindo de forma liberal.

Revolução Gloriosa

• Henrique VIII consolida o Estado Nacional inglês e inaugura o absolutismo na Inglaterra. Realiza a Reforma Protestante no Reino, fundando o Anglicanismo como religião oficial (Ato de Supremacia).

• Com a expansão colonial e comercial, houve o crescimento da burguesia. Esta classe passou a lutar contra o monopólio mercantilista, exigindo a substituição do absolutismo por um regime liberal no qual houvesse maior participação política e se criassem leis que favorecessem o desenvolvimento do capitalismo industrial.

• As classes sociais da época também correspondiam a diferentes religiões: a nobreza e o clero eram os anglicanos e católicos, respectivamente; a alta burguesia (que defendia a monarquia parlamentar) e a nova burguesia (que defendia a república) eram, respectivamente, os presbiterianos e puritanos (ambos calvinistas).

• Jaime I (neto de Henrique VIII): perseguição aos católicos e calvinistas para o fortalecimento do absolutismo e do anglicanismo; criação de novos impostos e aumentos dos já existentes – conflitos com o Parlamento.

• O parlamento invoca a Carta Magna, que limita o poder do rei e deixa claro que os impostos não poderiam ser criados ou aumentados sem a aprovação dos representantes populares.

• Carlos I (filho de Jaime I): as divergências com o parlamento, que cobra o juramento da Petição de Direitos (Bill of Rights, reafirmando o conteúdo da Carta Magna), continuam em seu reinado. Então, Carlos I dissolve o parlamento, dando início a uma GUERRA CIVIL.

• Os “cabeças redondas” (presbiterianos e puritanos) vencem os “cavaleiros” (anglicanos e católicos) e dão início à chamada República Commonwelth, liderada por Oliver Cromwell.

• Cromwell expulsa os presbiterianos do Parlamento, consolida a hegemonia naval da Inglaterra nos mares (Atos de Navegação), amplia o império colonial na América e mantém a conquista da Irlanda e Escócia.

• Mais tarde, Cromwell dissolve o parlamento, se declara Lord Protector e assume um governo ditatorial e centralizado.

• Após a morte de Cromwell e a incapacidade de seu filho Ricardo seguir com o governo, restaura-se a monarquia, trazendo ao poder Carlos II (filho de Carlos I, que havia dissolvido o parlamento e iniciado a Guerra Civil).

• Carlos II e seu sucessor, Jaime II, governam de forma absolutista. Mais uma vez, o parlamento exige a assinatura da Carta Magna e da Bill of Rights. Jaime II é deposto.

• Guilherme Orange, ao assumir o governo, institui a Monarquia Constitucional (ou Parlamentar), jura a Bill of Rights e divide o poder em Executivo, Legislativo e Judiciário, reforçando o poder do parlamento sobre a realeza. O chefe do governo torna-se o PRIMEIRO MINISTRO, o monarca é limitado a uma figura ilustrativa.

• CONSEQUÊNCIAS GERAIS:

- Fim do absolutismo;
- Início da Monarquia Parlamentar, sistema político que vigora até os dias atuais na Inglaterra;
- Triunfo do liberalismo sobre o mercantilismo;
- Vitória e fortalecimento da burguesia.

Revolução Francesa e Império Napoleônico

• Contexto da Revolução:

∗ A manutenção da Monarquia absoluta francesa empobrece o Estado com despesas de guerras e sustento da Corte.
∗ Com a participação na Guerra de Independência dos EUA, França tem sua crise econômica ainda mais agravada, além de trazer influências liberais.
∗ Clero e Nobreza, juntos, representam 3% da população e detêm mais da metade das terras.
∗ O Terceiro Estado (burguesia, camponeses e sans culottes) arcava com as responsabilidades fiscais da sociedade francesa e não possuíam privilégios, enquanto Clero e Nobreza eram isentos de impostos, concentravam terras, prestígio e os mais altos cargos.
∗ Há uma relação de OPRESSÃO e SUSTENTO entre ambas as camadas sociais (Absolutismo parasitário).

• Principais causas para a revolta:

∗ O absolutismo não permitir participação política alguma e defender uma sociedade de estamentos;
∗ Propriedade era hereditária;
∗ Crise econômica e pobreza da população;
∗ Isenção de impostos para o Primeiro e Segundo Estados.

• Reinvidicações:

∗ Fim dos privilégios feudais (impostos abusivos, imunidade legislativa, corveia, talha, banalidade, etc);
∗ Igualdade perante a lei;
∗ Participação política;
∗ Liberalismo econômico;
∗ Propriedade privada (fim da propriedade hereditária, permissão para venda e compra de terras).

• 1ª FASE: 

Grupos: 1˚) Girondinos ~> alta burguesia, defendem o voto censitário e a monarquia parlamentar. 2˚) Jacobinos ~> média e baixa burguesia, defendem o voto universal e a república democrática. 3˚) Sans-cullotes ~> camponeses, classes baixas, apoiam os jacobinos.

∗ Nobres, pressionados para assentir com a tributação para todos, se revoltam ~> Revolução dos Notáveis (1781).
∗ Convoca-se os Estados Gerais para votar a tributação para todo e o resultado é a favor do Clero e Nobreza (2 Estados contra 1).
∗ Burguesia cobra uma Assembleia Nacional Constituinte.
∗ Queda da Bastilha ~> Bastilha torna-se o emblema da Revolução por ser a prisão dos opositores ao Estado absolutista.
∗ Declaração Universal dos Direitos do Homem ~> garantem a igualdade jurídica, fim da propriedade hereditária, separação entre Igreja e Estado, fim dos privilégios feudais e liberdade de expressão.
∗ Implantação da Monarquia Constitucional (voto censitário e divisão de poderes) ~> Rei foge e pede apoio ao Império Austríaco (traição).

• 2ª FASE – PERÍODO DO TERROR: 

∗ Jacobinos assumem o poder de forma radical e implantam uma ditadura, na qual qualquer opositor à Revolução é perseguido e guilhotinado.
∗ Líderes ~> Morat, Robespierre, Danton.
∗ Guerra Civil entre Girondinos e Jacobinos.
∗ “A Revolução devora seus filhos” ~> os mesmos grupos que pleiteavam por um objetivo em comum – a Revolução –, agora entram em conflito entre si.
∗ Países absolutistas se coligam por medo de que a Revolução se espalhe pela Europa. (Inglaterra apoia o absolutismo mesmo sendo parlamentarista porque teme que, se a Revolução se alastrasse, seus mercados consumidores pudessem ser ameaçados e seu poderio econômico desestabilizado.)
∗ Período Republicano ~> aprovação do voto universal, fim da escravidão nas colônias, direito à greve, fim dos privilégios feudaias restantes.
∗ Reação terminadora ~> Girondinos levam líderes jacobinos à guilhotina.

• 3ª FASE – DIRETÓRIO:

∗ Consolidação de um regime autoritário com aliança entre burguesia e exército (5 membros do exército eleitos pelo parlamento dirigem politicamente o Estado).
∗ Diretrizes políticas e econômicas voltadas para o crescimento capitalista industrial (dá fim aos últimos resquícios agrícolas).
∗ Más relações entre trabalhadores e burguesia ~> reivindicações por melhorias nas relações trabalhistas.
∗ Conspiração dos Iguais ~> movimento popular liderado por Baubef de cunho popular contra as medidas da burguesia.
∗ 1799 ~> Golpe 18 BRUMÁRIO de Napoleão Bonaparte, que concretiza os ideais liverais burgueses.

• 4ª FASE – CONSULADO: 

∗ Napoleão é eleito 1˚ cônsul, acabando com os demais cônsules e exercendo todo o poder executivo.
∗ Medidas: criação do Banco da França, Código Civil Napoleônico (proibição de sindicatos e greve – censura –, retoma a escravidão nas colônias).
∗ 1804 ~> é coroado Imperador pela Igreja. CONTRADIÇÃO: a Revolução, que conquistou a laicidade do Estado e cujo objetivo foi destronar o absolutismo, culmina no retorno à um poder centralizado e na aliança com a Igreja.

Império Napoleônico.

• Ideal expansionista e tomada de territórios para acúmulo de matéria-prima.

• Introdução do Bloqueio Continental (ameaça de invasão aos países que mantivessem relações comerciais com a Inglaterra), objetivando minar a soberania econômica inglesa.

• Consequências ~> Corte portuguesa foge para o Brasil para não ser invadida; invasão da Espanha por Napoleão e deposição do rei desencadeia o processo de independência das colônias espanholas.

• Aliança dos países absolutistas com apoio inglês contra Napoleão.

Independência dos Estados Unidos (1776)

• Durante o processo de colonização dos EUA, se desenvolvem dois tipos de colônia: ao sul, de exploração; ao norte, de povoamento. O Norte, sem a participação direta da Metrópole, tem maior abertura para desenvolver seu mercado interno.

• Havia nas colônias a “Negligência Salutar” ~> política de pouca interferência por parte da Inglaterra, que não precisava da colônia para subsediar seus custos. Acabava, assim, por não exercer o pacto colonial e permitir a participação dos EUA no comércio triangular, produzindo também manufaturas.

• Consequência da “Negligência Salutar” ~> gerou o crescimento e autonomia da colônia, nutrindo o nacionalismo da população estadunidense.

• Com a crise econômica provocada pela Guerra dos Sete Anos e com a necessidade de matéria-prima para as indústrias têxteis na Inglaterra (Revolução Industrial), criam-se políticas autoritárias na colônia.

• Imposição de impostos e leis:
      ∗ Lei do Açúcar – impede a importação de rum estrangeiro e taxa os produtos que não fossem das Antilhas britânicas.
      ∗ Lei do Selo – obrigatoriedade da compra.
      ∗ Lei dos Alojamentos – exigia que os colonos norte-americanos pagassem pelos alojamentos e alimentação das tropas inglesas.
      ∗ Lei do Chá – (causa imediata para a crise entre a colônia e a metrópole) aumentou os impostos sobre a comercialização do produto, muito consumido nas colônias, e impediu os colonos de participar do comércio de chá, que era bastante lucrativo.

• A Lei do Chá acabou desencadeando uma enorme revolta, culminando no episódio chamando "Boston Tea Party" ~> incendeiam navios com chá.

• Em 1775, inicia-se a Guerra de Independência, com a atuação dos próprios colonos (não havia exército formado; cultura de armas dos EUA) e apoio da França (rival da Inglaterra).

• O Estado Francês, ao ficar do lado dos EUA em sua independência, é incoerente – vive o máximo de seu absolutismo e, no entanto, apoia uma revolução de ideais liberais, que serão levados para Europa.

Michel Foucault

- Principais questões:
• Como os homens e mulheres aprendem a se comportar?
• O que acontece quando não se comportam de acordo com o previsto?
• Em que lugares os ensinamentos sobre o que é socialmente aceitável e inaceitável são transmitidos?
• Por que e por quem estes ensinamentos são cobrados?

 - Com o surgimento de novos saberes e novos dispositivos disciplinares após a Revolução Industrial e Francesa (biologia, psquiatria, economia política, etc), se consolidou um novo modelo de organização social: as sociedades disciplinares.

- Lógicas de controle e penalização.

- Desbloqueio tecnológico da produtividade do saber ~> permitiu o estabelecimento de procedimentos de controle mais eficazes e menos dispendiosos.

- Mecanismos de controle e disciplina já existiam - Idade Média e “Nau dos Insensatos” ~> aqueles que fossem considerados anormais eram banidos do convívio social X na sociedade moderna, são incorporados e vigiados de perto.

- Exemplo: a partir do século XVIII, com o surgimento de clínicas médicas, surgiram expressões como “temperatura normal”, “pressão normal”, “altura normal”, estabelecendo um padrão de normalidade que se tornou um parâmetro para a sociedade.

- Acreditamos que a medicina, como ciência, tem o poder de curar porque tem o poder de saber mais sobre o nosso corpo que nós mesmos. Acreditamos que a escola tem o poder de ensinar porque tem o poder de saber quais são os comportamentos desejáveis, os conteúdos fundamentais e a didática adequada.

- Biopoder ~> quando a voz dos especialistas exercem poder e controle sobre o comportamento da coletividade.

- Há lugares que reproduzem esta estrutura de disciplina e vigilância: as fábricas, por exemplo, são como prisões, na qual se separam os indivíduos segundo suas funções, todos eles adestrados e supervisionados por técnicos que conhecem o ritmo e a produtividade esperada normais.

- Ninguém é titular do poder, porque ele se espalha em várias direções, em diferentes instituições, na rua e na casa, no mundo público e nas relações afetivas.

- Microfísica do poder ~> pequenas manifestações do poder, que é fragmentado por inúmeras áreas e instituições. Ex: escola, hospitais, fábricas.

- Macrofísica do poder ~> corresponde ao poder mais geral, exercido por grandes e únicas instituições de domínio. Ex: Estado, Igreja.

- Se o poder fosse somente repressivo, não seria obedecido. Acatamos às normas e discursos porque os introjetamos como verdades e não como convenções históricas.

- População racionalmente classificada, educada, controlada = força produtiva.

- Panóptico ~> termo utilizado para designar um centro penitenciário ideal cuja ideia básica é poder vigilar todos os prisioneiros sem que estes tenham consciência de que estão sendo observados. Propósito de punição.

Expansão Marítima Europeia

∗ Muitas expedições europeias não retornavam. Isto alimentava o imaginário dos europeus de que o oceano estaria repleto de criaturas místicas, misteriosas e perigosas.

∗ Mercantilismo:

- O Estado, visando se fortalecer e acumular riquezas, passou a incentivar e proteger as atividades econômicas, entendidas agora como negócios também do estado.
- Um dos principais objetivos da intervenção do Estado na economia era atender às necessidades sem comprar produtos de outros países, enriquecendo sua nação e diminuindo a riqueza dos demais Estados.
- Características:
      . Metalismo -> a quantidade de riqueza que um país possui é a quantidade de metais preciosos (ouro, prata) que acumula.
      . Balança comercial favorável -> vender mais e comprar menos para garantir o lucro.
      . Protecionismo -> aumento dos impostos para produtos estrangeiros, protegendo os produtos locais da concorrência e gerando dinheiro para o Estado.

∗ Fatores que influenciaram e favoreceram a Expansão Marítima:

- Turcos tomam o oriente e mercadores Gênova e Veneza controlam o comércio do Mediterrâneo, tornando cada vez mais difícil o comércio de especiarias orientais.
- A centralização política facilitou a mobilização de recursos nos projetos marítimos;
- Avanços na técnica náutica;
- Busca por fiéis em novas terras (Companhia de Jesus);
- Busca por metais preciosos.

∗ Fatores para o pioneirismo português:

- Posição geográfica favorável -> grande extensão litorânea que facilitava as atividades marítimas, como a pesca.
- Centralização política -> incentivo por parte do Estado, que concedia privilégios às atividades comerciais e a quem estava envolvido nelas. Aliás, grande parte da nobreza era constituída por grupos mercantis.
- Domínio de técnicas náuticas -> Portugal teve contato com os árabes, que trouxeram vários instrumentos de navegação (bússola, astrolábio, etc.) que foram incorporados e aperfeiçoados pelos navegadores portugueses.

Reformas Protestantes e Contrarreforma

∗ Não houve apenas uma reforma, mas várias reformas religiosas.

∗ O principal objetivo não era fundar uma nova fé, mas reformar a fé cristã já existente.

∗ Movimento Luterano – Martinho Lutero (Alemanha):
- A natureza humana era pecadora; o homem, que já nascia pecador, deve buscar a salvação pela fé e pela graça divina.
- A Bíblia era a única portadora da palavra de Deus, a Bíblia deveria ser a autoridade, e cabia aos fiéis interpretá-la, e não a Igreja.
- A Igreja deveria ser um lugar de reunião, sem poderes políticos ou institucionais sobre os fiéis.
- As 95 teses => texto com os pontos em que Lutero discordava da Igreja Católica. Entre suas críticas estavam a autoridade da Igreja na salvação dos crentes e o comércio de indulgências (venda do perdão).

∗ Movimento Calvinista – Calvino (França):
- Para Calvino, o homem, quando nasce, já está predestinado a ser salvo ou a ser condenado. Porém, um sinal da salvação era o acúmulo de riquezas.
- Com isso, Calvino ganhou o apoio da burguesia, pois essa camada encontrou em sua teoria a legitimação religiosa de suas práticas. O lucro, até então condenado pela Igreja, agora será visto como um sinal de boa predestinação.

∗ Movimento anglicano – Henrique VIII (Inglaterra):
- Movimento reformista impulsionado por fatores políticos – a solicitação de divórcio do rei foi rejeitada pelo papa.
- Henrique VIII decide, assim, anular a autoridade da Igreja Católica na Inglaterra e funda a Igreja Anglicana, tornando esta a religião oficial da Inglaterra.

∗ Contrarreforma: medidas que a Igreja Católica tomou para conter o protestantismo e recuperar sua força. A Igreja fundou a Companhia de Jesus, que tinha como objetivo conquistar novos fiéis; reativou a Inquisição, que julgava e condenava as pessoas contrárias aos dogmas católicos.

∗ Concílio de Trento: reunião da Igreja Católica para debater sobre os problemas provocados pelas Reformas Protestantes. Os dois pontos principais deste debate eram a reafirmação dos dogmas católicos e uma nova proposta de reforma do clero.

Renascimento Cultural

∗ Humanismo – preferência das “matérias humanísticas” (retórica, gramática, filosofia, história, etc.) às “matérias divinas”.

∗ Os humanistas viam a Idade Média como uma idade intermediária entre duas épocas brilhantes, um período obscuro, estático e com pouca produção de conhecimento. Rejeitam as obras medievais, buscando um retorno às origens artísticas Greco-romanas.

∗ Os humanistas buscaram inspiração na Antiguidade Clássica por considerar suas obras perfeitas (classicismo), que tratavam da felicidade terrena, do bem viver, e não interpretavam a história a partir da doutrina cristã como os medievais.

∗ O Renascimento teve como fundamento a ação humana diante da natureza, do divino e da vida social. Enfatizar o homem e colocá-lo como centro das explicações corresponde à visão antropocêntrica, que prevalece no período opondo-se ao teocentrismo medieval. Pregavam o uso da razão como peça fundamental na compreensão e interação do mundo (racionalismo).

∗ Itália foi o berço do Renascimento – fatores:
- Mecenas (patrocinadores de artistas renascentistas);
- Comércio com o Oriente (trocas culturais que enriqueceram as produções artísticas);
- Crise do Império Bizantino (transportam valores orientais quando migram para o outro lado da Europa);
- Berço de Roma (muitas das produções culturais Greco-romanas ainda residiam na Itália).

∗ O desenvolvimento da imprensa também foi importante para facilitar a reprodução e divulgação das obras humanistas.

∗ Desenvolvimento da ciência moderna:
- Heliocentrismo (Terra girando em torno do Sol – Nicolau Copérnico) X Geocentrismo (Sol girando em torno da Terra – concepção teocêntrica).
- Kepler e Galileu – outros pensadores que se dedicaram, entre outras disciplinas, à Astronomia.

Crise da Idade Média e Idade Moderna

∗ Crise da Idade Média e início da Idade Moderna:

- O avanço das técnicas agrícolas aumentou a produtividade e diminuiu a escassez de alimentos => séculos depois, esgotou muitas terras por uma utilização excessiva do solo.
CONSEQUÊNCIA: a Expansão Marítima irá buscar novas terras para cultivo fora da Europa.

- O crescimento demográfico causado pelas melhorias na produção agrícola anteriormente agora irá decair => a população, afetada pela escassez de alimentos decorrente da crise do solo e contaminada pela peste negra, diminui drasticamente nos fins da Idade Média.
CONSEQUÊNCIA: as constantes revoltas camponesas contribuem para a formação de um exército e a busca por controle encontrará forças na figura de um rei abstolutista.

- As Cruzadas, que tinham como um dos objetivos o escoamento da população excedente, acarretou diversas transformações culturais que irão desenvolver novas concepções sobre o homem e o universo => a Igreja passa a ter sua autoridade questionada em tempos de crise social (a população vai se perguntar o motivo da fúria de Deus em tempos de tanta miséria e vai começar a descrer neste Deus que o bem sempre faz).
CONSEQUÊNCIA: movimentos de Reforma e Contrarreforma.

CENTRALIZAÇÃO DO PODER REAL.

 Absolutismo:

∗ Na Idade Média existiram monarquias feudais, mas o poder político estava pulverizado entre a nobreza dos feudos.

∗ Com as alterações ocorridas durante a crise da Idade Média, o rei se tornou uma figura importante para a organização e regulamentação da sociedade e das relações comerciais nos centros urbanos.

∗ Outro fator que favoreceu a centralização do poder na figura do rei foi o apoio da burguesia, interessada em uma unificação de pesos, medidas e impostos que facilitava as trocas comerciais.

∗ Características dos Estados absolutistas:
- Centralização política.
- Unificação político-administrativa: um único rei comandava todo o território, que antes abrangia diversos feudos.
- Unificação dos sistemas de pesos e medidas, monetário e impostos reais.
- A presença de um exército e de um corpo burocrático para garantir a ordem.
- Controle sobre a economia mercantilista.

∗ Teoria do Direito Divino de Bodin e Bossuet => justificativa divina para o poder absolutista. De acordo com essa teoria, o rei era o representante de Deus na terra, o enviado para governar seu povo, o que conferia ao monarca o poder absoluto.

∗ Teoria do Contrato Social de Hobbes => há, em uma sociedade, a necessidade de uma harmonia entre os indivíduos. O Estado foi criado para preservar, conferir esta unidade. É a autoridade que garante a ordem.

∗ “Os fins justificam os meios” de Maquiavel => segundo Maquiavel, o monarca pode utilizar qualquer meio para alcançar fins que considere importantes para o Estado, como o fortalecimento da nação.

 Formação dos Estados Nacionais:

∗ Formam-se vários reinos na Península Ibérica com a expulsão dos árabes.

∗ Portugal -> Rei morre sem deixar descendentes e familiares disputam o poder. D. João, Mestre de Avis, assume o poder em um momento que ficou conhecido como Revolução de Avis.

∗ Espanha -> forma-se através do casamento entre Aragão e Castela.

∗ França e Inglaterra -> formados a partir da Guerra dos Cem Anos e da ação da burguesia.

Genética, Genes e Mendel

∗ Biotecnologia: utilização de seres vivos para obtenção de produtos para o ser humano.

∗ Engenharia genética são as técnicas de manipulação de genes X melhoramento genético são técnicas de reprodução seletiva, cujo objetivo é obter indivíduos mais produtivos.

∗ Contribuições de Gregor Mendel – as características eram hereditariamente transmitidas por meio de fatores (chamados fatores mendelianos, hoje são os genes) que se encontravam nos gametas.

∗ Sutton – teoria cromossômica da herança – os genes se encontram nos cromossomos.

∗ 97% de todo o DNA é composto por uma porção não-codificante, ou seja, sem genes. O DNA não-codificante é importante porque participa da estrutura dos cromossomos (possibilita que se espiralizem mais), porque forma o centrômero (importante porque não pode haver genes na união entre as cromátides, uma parte impossível de se codificar) e porque pode ser trechos onde havia genes que perderam sua função e por isso deixaram de existir (evolução).

∗ Estudos com a anomalia da urina preta, causada pela falta de uma enzima, demonstraram que cada gene é responsável pela síntese de uma proteína. Como toda enzima é uma proteína, ampliaram esta descoberta, determinando que todas as proteínas também podem sofrer alterações por causa dos genes. Uma proteína é uma cadeia de polipeptídeos, portanto os genes interferem também nestas cadeias.

∗ Mutações – alterações genéticas: progeria (envelhecimento precoce), Alzheimer (degeneração do sistema nervoso) e adrenoleucodistrofia (não metaboliza alguns lipídios).

∗ Motivos para Mendel estudar a reprodução das ervilhas:
. Variedades bem definidas – não havia um meio-termo entre as características, evitando erros ou definições imprecisas. Quanto a cor, por exemplo, ou seria verde ou seria amarela.
. Autofecundação – fácil manuseamento, Mendel poderia fecundar o gameta feminino da ervilha utilizando apenas um pincel.
. Ciclo reprodutivo rápido – para a ervilha se desenvolver, bastavam uma ou duas semanas, acelerando as pesquisas.
. Grande número de descendentes em cada ciclo – os resultados poderiam ser observados em uma grande quantidade de descendentes de uma vez só.

∗ Ele observou que a primeira linhagem de descendentes, cruzando lisas puras com rugosas puras, era 100% lisa. Portanto, o fator responsável pela ervilha ser lisa era dominante e o fator que determinava a ervilha ser rugosa era recessivo, prevalecendo em todas elas a característica do gene dominante. Já na segunda geração, as ervilhas eram híbridas, pois possuíam fatores diferentes (um gene dominante e um recessivo), originando 75% lisas e 25% rugosas.

∗ 1ª lei de Mendel: Cada característica de um ser vivo é determinada por um par de fatores que se dividem na formação dos gametas, indo apenas um dos fatores do par para cada gameta, que é puro.

∗ Genótipo é o conjunto total de genes de um indivíduo X Fenótipo é a aparência, é o genótipo influenciado pelo meio.

∗ Probabilidade = número de eventos desejados / número de eventos possíveis.

Núcleo e Divisões Celulares

* O núcleo é responsável pelo controle das funções celulares. Uma célula pode apresentar apenas um núcleo (a maioria), dois núcleos, vários núcleos ou mesmo nenhum núcleo (hemácias).

* Reprodução das hemácias: ocorre assim que as hemácias são formadas e ainda possuem núcleo, apenas mais tarde, quando elas já se multiplicaram, é que se perde o núcleo.

* Estruturas do núcleo:
- Carioteca: duas membranas que separam o material nuclear do citoplasma. Entre as duas membranas há um espaço chamado espaço perinuclear. A carioteca apresenta poros, que realizam as trocas de substâncias entre o núcleo e o citoplasma.
- Cromatina: DNA associado a proteínas chamadas histonas, formando o material dos cromossomos. Heterocromatina (regiões onde os filamentos de DNA estão mais condensados) x eucromatina (regiões menos condensadas).
- Nucléolo: corresponde ao núcleo do núcleo, a região mais densa no interior dele. É nesta parte do núcleo que ocorre a síntese do RNA.

* Duplicação do DNA: antes da divisão celular, todos os materiais da célula precisam ser duplicados. A duplicação do DNA se inicia com o desenrolar das duas fitas de DNA, o que só é possível com a ação de proteínas chamadas helicases, que desespiralizam as fitas. À medida que as fitas vão se separando, outra enzima, a DNA-polimerase, encaixam os nucleotídeos complementares em cada uma das fitas, originando duas moléculas de DNA idênticas à original. Por isso dizemos que é um processo semiconservativo, porque uma das fitas das novas moléculas formadas era originalmente da molécula-mãe.

* Transcrição – Síntese do RNA (ocorre no núcleo): O RNA é constituído por única fita. Portanto, enquanto o DNA é desespiralizado, a enzima RNA-polimerase encaixará os nucleotídeos correspondentes à apenas uma das fitas do DNA, enquanto a outra permanece inativa. Ao final do processo, a fita do DNA utilizada como molde e a inativa durante o processo são unidas novamente. Importante: os nucleotídeos correspondentes para o RNA são diferentes – C com G e A com U. - O processo irá se iniciar com uma sequência promotora e terminar com uma sequência de término. Os íntros, partes do DNA sem gene, são removidos durante a transcrição.

* Tradução – Síntese de proteína (ocorre no citoplasma): Os ribossomos (RNA ribossômico) decodificam a mensagem contida no RNA mensageiro para cada cadeia de aminoácidos. Essa decodificação está baseada em trincas de nucleotídeos denominadas “códons”, que especificam o aminoácido. Para cada códon o respectivo RNAt libera o aminoácido carregado, que é então encaixado pelos ribossomos e ligado à cadeia crescente de polipeptídio (esta parte é chamada de redução).
- Códons de finalização: UAA, UGA e UAG; códon de iniciação: AUG – metionina.
- O código genético (correspondência entre as bases nitrogenadas e o aminoácido) é chamado de degenerado porque um mesmo aminoácido pode ser codificado por mais de uma trinca.

* MITOSE:

I) Intérfase (ainda não é mitose):
G1 – gap – não há atividade relacionada à divisão celular, nesta fase o cromossomo é constituído por uma única cromátide (um “lado” do cromossomo).
S – síntese – ocorre a duplicação do DNA de cada cromossomo, que passam a ser formados por duas cromátides (cromátides-irmãs).
G2 – fase que antecede a mitose, tudo já foi duplicado.
II) Prófase: A carioteca e o nucléolo se desfazem, formam-se as fibras do áster e os centríolos vão para os polos. Nesta fase os cromossomos recém-duplicados ainda estão se condensando.
III) Metáfase: Os cromossomos já estão completamente condensados e as fibras do fuso os alinham na placa equatorial, exatamente na metade da célula.
IV) Anáfase: As fibras puxam as cromátides para os polos e são separadas.
V) Telófase: A membrana e o nucléolo reaparecem, ocorre o estrangulamento e há formação de duas células (término da mitose).

* MEIOSE:

MEIOSE I (REDUCIONAL – REDUZ À METADE O NÚMERO DE CROMOSSOMOS)
- Prófase I: 
. Leptóteno - compactação do DNA.
. Zigóteno – pareamento de cromossomos homólogos.
. Paquíteno – permutação ou crossing-over (troca de informações, variabilidade genética).
. Diplóteno – afastamento dos cromossomos, unidos apenas pelos pontos onde houve a permutação (quiasmas).
. Diacinese – a carioteca se desfaz e os cromossomos se ligam ao fuso por apenas um dos lados, uma vez que estão pareados, juntos com seu cromossomo homólogo.
- Metáfase I: organização dos cromossomos na placa equatorial.
- Anáfase I: diferentemente da mitose, quando o cromossomo era separado e cada cromátide era puxada para os polos, na meiose será puxado um cromossomo inteiro, pois há apenas um dos lados ligados ao fuso, do outro lado está o cromossomo homólogo.
- Telófase I: a célula se divide e forma duas células haploides, ou seja, com apenas um dos cromossomos do par de cromossomos homólogos.

MEIOSE II (EQUACIONAL – MANTÉM O NÚMERO DE CROMOSSOMOS) – é semelhante à mitose, a divisão agora ocorrerá da mesma forma, porém com uma célula haploide.

- RESUMO: A meiose é um processo de divisão celular em que uma célula diploide (2n) forma quatro células haploides (n). A meiose consiste em duas divisões celulares, acompanhadas por uma só duplicação cromossômica.

- DIFERENÇAS MITOSE X MEIOSE: Na mitose, o número de cromossomos das células-filhas é o mesmo que o da célula-mãe (reprodução assexuada, crescimento do organismo e regeneração de tecidos). Na meiose o número de cromossomos das células-filhas é a metade do da célula-mãe (formação dos gametas, com 23 cromossomos cada).

- ANEUPOIDIAS (alterações numéricas nos cromossomos decorrentes de algum erro durante a meiose):
. Síndrome de Down: trissomia do par de cromossomos 21.
. Síndrome de Patau: trissomia do par de cromossomos 13 – má formação séria no sistema digestório, urinário e do coração.
. Síndrome de Edwards: trissomia do par de cromossomos 18 – deformações e anomalias graves no coração e nos rins.
. Síndrome de Klinefelter: homens com cromossomos XXY – apresentam características femininas, como ausência de gametas masculinos.
. Síndrome de Turner: tem apenas um cromossomo X – baixa estatura, pescoço curto, ovários não funcionais.

Independência do Brasil e Primeiro Reinado

∗ O que trouxe a família real para o Brasil -> por não ter obedecido ao Bloqueio Continental imposto por Napoleão aos países europeus, a Corte portuguesa viaja para sua colônia (protegida pela marinha inglesa) com o objetivo de evitar a tomada do trono de Portugal.

∗ 1˚ ato de D. João = abertura dos portos às nações amigas.

∗ A abertura dos portos foi o primeiro passo para a independência, pois o antigo pacto colonial é deixado de lado e o Brasil começa a comercializar com a Inglaterra sem intermédio de Portugal.

∗ Outras medidas: Criação da Imprensa Régia (Gazeta do Rio de Janeiro), Biblioteca Real, Inauguração do Real Teatro de São João, Chegada da Missão Artística Francesa, Chegada da Missão Científica Austríaca, Criação do Real Horto (Jardim Botânico).

∗ Contradição -> Revoga o Alvará de 1785, permitindo que manufaturas sejam produzidas no Brasil e valorizando os produtos nacionais, mas baixa as tarifas dos produtos ingleses (Tratado de Comércio e Navegação – 1810). Gera concorrência.

∗ Anexa a Guiana Francesa em represália aos franceses invadirem Portugal.

∗ Anexa a Província Cisplatina em represália à invasão da Espanha (Carlota Joaquina era parente do rei espanhol).

∗ Congresso de Viena e pressão para o retorno da família real e restauração do absolutismo. Elevação da condição do Brasil à Reino Unido à Portugal e Algarves. Desta maneira o rei estaria governando do próprio Reino.

∗ Revolução Pernambucana (1817) -> crise do açúcar e falta de apoio do governo. Proclamam uma República, desejam o desmembramento do resto do país. Pernambuco perde terras por “castigo”.

∗ Revolução Liberal do Porto (1820) -> liberal para Portugal (retorno imediato da família Real e nova constituição limitando os poderes do Rei) e conservadora para o Brasil (retorno à condição de colônia e fechamento dos portos).

∗ D. João volta e deixa seu filho, D. Pedro, como príncipe regente para doutrinar a Independência eminente.

∗ A Corte exigia o retorno de D. Pedro, que, no dia 9 de janeiro de 1822, disse que permaneceria no Brasil (“Dia do Fico”).

∗ Em maio, decreta o “Cumpra-se”, rompendo ainda mais com a Corte no momento em que estabelece que somente poderiam ser executadas as ordens assinadas por ele, conferindo soberania ao Brasil.

∗ 07/09/1822 -> Independência.

∗ Com a independência, não houve mudanças sociais e econômicas, pois o Brasil continuou latifundiário, agroexportador e escravocrata.

∗ Revoltas contra a independência:
- Tropas portuguesas na Bahia e no Pará.
- Cisplatina = movimento separatista -> Uruguai.
- Mercenários – repressão.

∗ A Corte brasileira apoiava D. Pedro temendo perder seus privilégios políticos.

∗ A independência, para ser oficial, deveria ser reconhecida por outros países:
- EUA reconhece devido à sua política de valorização da América (Doutrina Monroe) e busca por mercados;
- Portugal reconhece após Brasil pagar indenização de 2 milhões de libras;
- Inglaterra concede um empréstimo de 2 milhões, o Tratado de 1810 que conferia privilégios alfandegários é renovado e se estabelece o fim do tráfico negreiro (não cumprido).

∗ Brasil inicia sua dependência econômica por empréstimo e impostos.

∗ Primeiro projeto de Constituição Imperial = Constituição da Mandioca (não é outorgada pois submete o poder executivo ao poder legislativo).

∗ 1a. Constituição Brasileira (1824) -> estabelecia o Brasil como uma Monarquia Constitucional Hereditária, o catolicismo como religião oficial (Igreja com Estado), 4 poderes (+ Moderador, acima de todos), voto censitário (renda mínima de 100 mil réis).

∗ Confederação do Equador (1824) -> revolta separatista, urbana, popular e republicana.
Causas = autoritarismo de D. Pedro I, pobreza generalizada e impostos.
Líderes = Paes de Andrada, Cipriano Barata e Frei Caneca (executado).

∗ Crise do Primeiro Reinado: crise econômica devido à queda do preço do açúcar e do algodão; autoritarismo de D. Pedro I; crise moral; perda da Cisplatina.

∗ Noite das Garrafadas -> demonstram o descontentamento da sociedade com o governo de D. Pedro I, que abdica em 1831 e passa o Brasil para 3 regentes porque o filho não tem idade para governar.

Anatomia comparada: Nutrição e Respiração

Nutrição 

Os poríferos e os protozoários têm digestão intracelular, pois ocorre no interior das células. Nutrição limitada -> apenas seres e partículas microscópicas, do tamanho próximo ao das células, podem ser aproveitados e fagocitados pelos coanócitos.

Cnidários e platelmintos -> Realizam digestão extracelular, na qual algumas células são capazes de lançar enzimas digestivas e, assim, digerir partículas maiores de alimento.
Passam a possuir boca, que serve para entrada e saída de alimentos (tudo digestório incompleto). Desvantagem = esperar até a excreção para se alimentar novamente.

A partir dos nematoides, surge uma abertura para eliminação de substâncias, o ânus (tubo digestório completo). Vantagem = ingestão de alimentos mais frequente.
Aparecem, ainda, dobras no tubo digestório que aumentam a superfície de produção de enzimas e de absorção de alimento: a tiflossole (intestino das minhocas) e os cecos gástricos (insetos). Surgem glândulas.
* Vilosidades -> pequenas pregas, dobras microscópicas que aumentam a superfície de absorção dos alimentos.

Aves -> possuem papo, onde os grãos são armazenados e amolecidos. O estômago é dividido em estômago químico (proventrículo), que lança enzimas digestivas, e estômago mecânico (moela), que tritura e quebra o alimento.

Ruminantes -> estômago desenvolvido e dividido em quatro partes, o que permite um melhor aproveitamento da celulose dos vegetais (digeridas por bactérias no rúmen e no retículo). No omaso e no abomaso, essas bactérias morrem e o alimento, em menores partes, retorna à boca para ser mastigado. Depois é deglutido outra vez, sendo a água absorvida pelo omaso e as proteínas no abomaso.

Carnívoros x herbívoros -> Nos herbívoros, o sistema digestório é proporcionalmente maior, pois os vegetais são menos nutritivos e de digestão difícil.

Respiração

A respiração pode ser cutânea apenas em indivíduos cujo tecido tem até 1 mm de espessura, ou seja, com poucas camadas de células. Desta forma, é possível que o oxigênio penetre por difusão.
Direta -> atinge diretamente todas as células (poríferos/cnidários/platelmintos/nematoides).
Indireta -> há um sistema circulatório para transportar com maior velocidade (anelídeos).

Animais terrestres -> traqueias/dobras para dentro.
1os. = insetos.
Aparecem pulmões primitivos a partir dos moluscos.

Animais aquáticos -> brânquias/dobras para fora.
Peixes = água passa pela boca e sai pelas brânquias. Sangue contra o fluxo para que haja a passagem do oxigênio da água para o sangue.
Anfíbios = possuem brânquias externas enquanto larvas e pulmões saculiformes quando adultos.

Homens = o ar passa pelo nariz -> faringe -> laringe -> brônquios -> bronquíolos -> alvéolos (onde ocorre a hematose).

Reino Animal (Parte 1)

Reprodução

1. Assexuada ou agâmica => não ocorre a mistura de material genético, forma clones.
Vantagem = alto índice de descendentes / Desvantagem = não há variabilidade genética e consequente resistência a variações ambientais.

2. Sexuada ou gâmica => envolve a mistura de material genético.
       2.a. Fecundação => fusão do gameta feminino com o masculino. Interna (introdução do gameta masculino pelo pênis; mais chances de ocorrer a fecundação e menor produção de gametas) / Externa (ocorre pela água). Desenvolvimento direto (fase jovem já semelhante ao indivíduo adulto) / Desenvolvimento indireto (apresenta fase larval e passa por metamorfose).
       2.b. Neotênia => fecundação na fase larval.
       2.c. Partenogênese => desenvolvimento de óvulos sem presença do gameta masculino. Ex: abelhas -> gameta feminino (abelha rainha) + gameta masculino (zangão) = larvas diploides que se tornam abelhas operárias ou a próxima rainha X gameta feminino SEM o gameta masculino = larvas haploides que viram os zangões.
       2.d. Pedogênese => partenogênese na fase larval. Reino Animal

I) Poríferos

• Sempre vivem fixos a um substrato, podem estar isolados ou em colônias; são filtradores; não possuem sistema muscular, nervoso e sem diferenciação entre órgãos, por isso formam um sub-reino distindo – PARAZOA.
• Ósculo => abertura superior para saída de água.
• Amebócitos => crescimento, reprodução e regeneração.
• Coanócitos => movimentação de água, captura de alimentos, digestão de nutrientes.
• Reprodução => assexuada (brotamento ou regeneração) ou sexuada (fecundação externa).

II) Cnidários

• Primeiros animais a apresentarem tecidos e órgãos definidos – EUMETAZOA.
• Pólipo (forma séssil) e medusa (forma nadante).
• Cnidoblastos => defesa e captura de alimentos, apresentam em seu interior os nematocistos, que se localizam sempre nos tentáculos.
• Reprodução versátil => sexuada ou assexuada (cissiparidade, brotamento, regeneração ou estrobilização).
• METAGÊNESE => alternância de geração, apresenta fase sexuada e fase assexuada. Nos cnidários, todos os indivíduos formados são diploides (meiose); nos vegetais, são haploides (mitose).

III) Platelmintos

• Primeiros triblásticos.
• Vermes achatados.
• Reprodução => sexuada (fecundação) ou assexuada (laceração ou estrangulamento).
• Teníase => o verme adulto da Taenia sp aloja-se no intestino, devido a ingestão de carne crua ou mal passada. Sintomas => dores abdominais, anemia, alterações no apetite. Boi => Taenia saginata / Porco => Taenia sollium.
• Neurocisticercose => o verme jovem da Taenia sp aloja-se nos músculos e no sistema nervoso, devido a ingestão de ovos do verme em saladas. Homem faz papel de hospedeiro intermediário (ciclo errático).
• Proglotes => segmentos do corpo da Taenia em que cada segmento apresenta os órgãos masculino e feminino. Por isso que, mesmo que tenha parte arrancada, continuará se reproduzindo.
• Esquistossomose => a transmissão ocorre pela liberação de seus ovos através das fezes do homem infectado. Em contato com a água, os ovos eclodem e libertam larvas (miracídios) que morrem se não encontrarem os caramujos do gênero Biomphalaria para se alojar. Se os encontram, porém, dão continuidade ao ciclo e liberam novas larvas (cercárias) que infectam as águas e posteriormente os homens, penetrando em sua pele (dermatite cercária – coceira).

IV) Nematelmintos

• Vermes cilíndricos.
• Ascaridíase (lombriga) => ingestão de ovos do verme Ascaris lumbricoides pela água ou pelo alimento. Sintomas => bruxismo, sono agitado, dormir com olhos entre aberto, obstrução intestinal. Profilaxia => bons hábitos higiênicos.
• Amarelão => penetração da larva do Ancylostoma duodenale pelo contato da pele com o solo. Os portadores da verminose adquirem aparência amarelada porque os vermes vivem no intestino delgado e, com suas placas cortantes, rasgam as paredes intestinais e provocam hemorragias e anemia.
• Bicho geográfico => penetração da larva do Ancylostoma brasiliensi. Provoca coceira e irritações na pele. Cães são proibidos na praia porque podem apresentar a larva e, ao defecarem, podem liberar seus ovos.
• Elefantíase (Filária) => Penetração de larvas Wuchereria (Filária) bancrofti pela picada do mosquito Culex. O verme obstrui o sistema linfático, que é responsável por remover líquidos dos tecidos. Seu entupimento faz com que o líquido se acumule, causando inchaços e deformações nos membros.
• Oxieuríase => ingestão de ovos do verme Oxiúros ou contato direto por roupas íntimas, que se aloja no intestino grosso. Caracteriza-se por inchaço, vermelhidão e coceira da região anal.

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Histologia Vegetal

Histologia e morfologia das angiospermas.

Germinação = embebição. A semente aumenta de volume pela entrada de água e seu tegumento (casca) se rompe. Surgem, então, uma raiz primária a partir do radículo (raiz embrionária); o caulículo e as folhas embrionárias.

 • Tecido embrionário

1) Meristema -> responsável pelo crescimento dos vegetais. Encontra-se nas gemas apicais, laterais e na coifa (ponta das raízes). Tecido formado por células-tronco, que podem se transformar em qualquer tecido adulto.
* Primário = crescimento vertical X secundário = crescimento horizontal.
* CARACTERÍSTICAS = células com parede delgada e vacúolos pequenos.

• Tecidos adultos

2) Tecido de revestimento = epiderme.
* CARACTERÍSTICAS = células justapostas, achatadas, aclorofiladas.
* Estruturas:
- Estômatos -> duas células que podem se afastar para abrir ou fechar e permitir a passagem de água (transpiração) e trocas gasosas.
- Pelos secretores -> secretam toxinas.
- Pelos absorventes (raiz) -> absorção de água e sais mineirais do solo.
- Acúleos x espinhos -> estruturas pontiagudas que protegem a planta, sendo o primeiro mais superficial que o segundo.
- Súber -> camada espessa de células mortas que atuam como isolante térmico e contra choques mecânicos. É comercialmente utilizado como cortiça.
- Pneumatóforos -> raízes adaptadas ao mangue devido a carência de oxigênio.
- Cutina ou cera -> camada que impermeabiliza a planta, contra a desidratação.

3) Tecido de armazenamento = parênquima.
a) Parênquima aquífero -> armazenamento de água (cactos).
b) Parênquima aerífero -> armazena ar (flutuação das algas).
c) Parênquima poliçadico -> armazena cloroplastos para a fotossíntese (folhas).

4) Tecidos de sustentação.
a) Colênquima = células vivas, alongadas e com pares espessas de forma desigual, ricas em celulose.
b) Esclerênquima = células mortas devido a lignina, que confere rigidez à célula.

5) Tecidos de transporte.
a) Xilema ou lenho -> tecido rígido e morto; conduz seiva bruta (substâncias inorgânicas), passando pelo meio do vegetal.
b) Floema ou líber -> tecido que conduz seiva elaborada (substâncias orgânicas).

Frutos = desenvolvimento do ovário, protegem as sementes e auxiliam na disseminação. Quando o fruto se desenvolve do ovário sem a fecundação, chama-se partenocárpico (ex: banana).

Dispersão dos frutos e das sementes:
Anemocoria = pelo vento.
Zoocoria = pelos animais.
Hidrocoria = pela água.

Fisiologia das angiospermas.

A nutrição das plantas envolve a síntese de alimentos orgânicos a partir de gás carbônico e água na presença de luz e clorofila (fotossíntese), a respiração celular, a absorção de água e sais minerais do solo e o transporte de seiva bruta e de seiva elaborada.

Hormônios vegetais:

1. Auxina -> produzida no ápice caulinar, folhas jovens e sementes em desenvolvimento. Atua no crescimento do caule e da raiz por alongamento das células (não por divisão celular) e controla os tropismos (fototropismo e geotropismo). É inibida pela luz.

2. Gás etileno -> induz o amadurecimento dos frutos e promove a abscisão foliar (queda das folhas). É estimulado pelo calor e pelo CO2.

3. Ácido abscísico -> inibe o crescimento, induzindo a dormência de gemas e sementes (envelhecimento) e o fechamento dos estômatos (controle da água).

4. Giberilina -> produzida em folhas jovens, sementes imaturas e em meristemas. Estimula o alongamento e a divisão celular, germinação de sementes e produção de flores, frutos e partenocárpicos.

5. Citocinina -> produzida nas raízes, estimulam a diferenciação celular e retardam o envelhecimento da planta (em contraposição ao ácido abscísico, que estimula este envelhecimento).

Reino Vegetal

• Pluricelulares, eucariontes e autótrofos.

• Briófitas:

∗ Avasculares ~> necessidade de ser de pequeno porte, caso contrário as extremidades não receberiam os nutrientes.
∗ Fase duradoura é o gametófito (haploide) e a momentânea é o esporófito (diploide).
∗ O esporófito maduro libera os esporos, que se desenvolvem no solo e originam os protonemas (fase jovem do gametófito). Podem gerar gametófitos masculinos ou femininos, que correspondem aos anterídeos e arquegônios respectivamente. Quando, pela água, os anterozoides chegam à oosfera, ocorre a fecundação dentro do arquegônio, que desenvolve a cápsula (esporângio), que é o esporófito maduro.
∗ Exemplos: musgos e hepáticas.

• Pteridófitas:

∗ São traqueófitas ~> se diferenciam das briófitas por apresentarem vasos condutores de seiva (xilema e floema)
∗ Fase duradora é o esporófito.
∗ Nas folhas dos esporófitos maduros formam-se os soros (conjuntos de esporângios), que liberam os eporos. Estes esporos dão origem aos gametófitos, que se diferenciam em arquegônio e anterídeos. O anterozoides deslocam-se pela água até a oosfera, recomeçando o ciclo após a fecundação.
∗ Exemplos: samambaias e avencas.

• Gimnospermas:

∗ São os primeiros vegetais fanerógamos, que apresentam semente, desenvolvem embrião e que não dependem da água para reprodução, pois produzem grão-de-pólen e tubo polínico.
∗ Sementes nuas (não apresentam fruto).
∗ Apresentam estróbilos (cones) masculinos (microesporângio), que originam o microsporo e gameta masculino (núcleo espermático), e femininos (macroesporângio), que originam o macrosporo e gameta feminino (oosfera).
∗ A união do gameta masculino com o gameta feminino forma a SEMENTE.
∗ Dentro das sementes, o albúmen nutre o embrião (plântula) até que consiga realizar fotossíntese. Em contato com a água, germinam.
∗ Exemplos: araucárias e pinheiro.

• Angiospermas:

∗ Apresentam frutos envolvendo as sementes, provenientes do desenvolvimento de óvulos não fecundados.
∗ Não dependem da água pois seus grãos-de-pólen são transportados por animais polinizadores ou vento.
∗ A folha é responsável pela transpiração, sudação, fotossíntese e respiração.
∗ As flores são os órgãos sexuais das angiospermas. No gineceu estão presentes os macroesporângios e no androceu, os microesporângios, que originarão os grãos-de-polén.
∗ Semente ~> Albúmen + folhas chamadas cotilédones (monocotiledôneas ~> não se divivem / dicotiledôneas ~> parte-se ao meio).
∗ Fruto ~> protege a semente, facilita sua dispersão, nutre e atrai os animais. Podem ser secos ou carnosos.
∗ Pseudofrutos ~> partes comestíveis que não se desenvolvem do ovário. Normalmente, partem do receptáculo. Exemplos: maçã, caju, pêra.
∗ Exemplos: orquídeas, margaridas, mangueira.

Reino Fungi

• Unicelulares ou pluricelulares eucariontes heterotróficos.
• Nutrição sapróbia => absorvem moléculas orgânicas por digestão extracorpórea.
• Parede celular => quitina / Reserva de energia => glicogênio. X Parede celular dos vegetais => celulose / Reserva de energia dos vegetais => amido.
• Reprodução sexuada ou assexuada, sempre com esporos.
• O fungo se entranha no organismo, deixando aparente apenas o corpo de futrificação (parte que é possível remover).
• Hifas => filamentos especiais. Conjunto => micélio.
• Ascomicetos => esporos armazenados em ascos. Exemplo: Penicillium (penicilina e queijo).
• Basidiomicetos => esperos em basídios. Exemplo: Agarius (pizza e estrogonofe).
• Zigomicetos => ocorrem no solo decompondo a matéria orgânica; fusão de hifas; exemplo: bolor do pão.
• Por que o uso de antibióticos por um longo período pode causar corrimentos vaginais? Porque os antibióticos matam as bactérias comensais presentes na cavidade vaginal e diminuem a competição na região, permitindo a instalação de organismos patogênicos.
• Exemplos de doenças causadas por fungos: pano-branco, frieira, unheira, aspergilose pulmonar.